Decreto Scuola verso l'approvazione definitiva. Gli emendamenti approvati alla Camera.
La Camera stamattina, 3 dicembre 2019, ha approvato il disegno di legge di conversione in legge del decreto-legge 29 ottobre 2019, n. 126, recante misure di straordinaria necessità ed urgenza in...
TFA sostegno: Requisiti partecipazione ITP restano gli stessi fino al 2024/25. Nota Miur crea equivoco di interpretazione
E' bastata una nota Miur ed una sua errata interpretazione di qualche sito specialistico per mandare in panico tantissimi docenti riguardo ai requisti di accesso per il TFA sostegno 2020, V ciclo....
Docente di sostegno: Illegittima l'utilizzazione per sostituire i docenti assenti
“L’insegnante per le attività di sostegno non può essere utilizzato per svolgere altro tipo di funzioni se non quelle strettamente connesse al progetto d’integrazione, qualora tale diverso utilizzo...
Reclutamento docenti: Call veloce, NORD Vs SUD siete pronti a partire per questa nuova avventura? La valigia è pronta?
No, non è il famoso algoritmo della altrettanta famosa legge 107/2015 ma oggi si chiama CALL veloce, ebbene sì! Vediamo cosa è emerso oggi 25 novembre 2019 nel dibattito avvenuto alla Camera dei...
Giornata mondiale contro la violenza sulle donne: Conte, resta emergenza, lavoriamo per svolta culturale. Linee guida del Miur prevenzione violenza di genere
Oggi è la Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne, un evento che si ripete da quando fu istituita tramite la risoluzione numero 54/134 del 17 dicembre 1999...
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Precariato: Le proposte dei diplomati magistrali al nuovo governo
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- Categoria: Varie
Non si è fatta attendere la presa di posizione del Gruppo facebook “Diplomati Magistrali per le GAE” dopo la pubblicazione del nostro articolo “Precariato: Lotta tra "poveri", male che va affrontato e risolto con soluzioni di buon senso”
Con un messaggio recapitato all’autore dell'articolo, hanno voluto far sentire la loro voce e noi li abbiamo intervistati.
D: Sono diversi anni ormai che lottate per il riconoscimento delle GaE. A che punto siete?
R: Come noto, il nostro è un vero e proprio dramma che migliaia di D.M. stanno attraversando, per mano anche di due sentenze della Plenaria del Consiglio di Stato, sentenze che reputiamo discutibili e paradossali, poiché hanno smentito 9 sentenze positive emesse dalle stesse sezioni del CdS, e grazie alle quali 10.000 nostri colleghi D.M. sono in GAE definitivamente, con i nostri stessi requisiti! Ogni giorno viviamo con la paura di trovarci per strada!
D: Eppure, a quanto sembra, il Governo giallo-verde ha trovato una soluzione per i DM per evitare di lasciarvi per strada. Come è andata?
R: La nostra resta una situazione/tragedia che il cosiddetto concorso riservato non ha risolto e non sta risolvendo per nulla, se non in qualche regione del Nord Italia. Un concorso che non ha tenuto conto della realtà di degrado e svantaggio del Sud Italia e parte del Centro: hanno agito surrettiziamente, ancora una volta. Infatti, tutti coloro che hanno sostenuto il riservato al Sud, probabilmente, saranno immessi in ruolo tra 5/6 anni, volendo essere ottimisti. Questo paradossalmente sarebbe il problema minore. Ce n'è uno ancora più preoccupante e greve, ovvero l’impossibilità, specie al Sud, di prendere incarichi di supplenza annuali o quasi annuali per via della retrocessione in Seconda fascia di Istituto di tutti i DM.
D: Se le cose stanno così, è chiaro che lo Stato non vi ha lasciato proprio a bocca asciutta, ha cercato una possibile soluzione.
Diplomati Magistrali inseriti con riserva in GAE possono stipulare contratti a tempo determinato e indeterminato
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- Categoria: Graduatorie e Organici
La Nota Ministeriale N. 41435 del 18 settembre fornisce alcuni chiarimenti legati alla questione dei diplomati magistrale iscritti con riserva nelle Gae e la loro convocazione per le supplenze.
Il Ministero dell’Istruzione con una specifica nota sta cercando di risolve la problematica innescata dall'Ufficio Scolastico di Roma offrendo così la possibilità di poter partecipare alle convocazioni per le supplenze, opportunità prima negata.
Lo stoicismo (versione per programmazione con obiettivi minimi)
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- Categoria: Didattica Filosofia
Questo termine deriva dal portico ("stoà") di Atene in cui si riunivano i seguaci della scuola filosofica fondata da Zenone di Cizio intorno al 300 a.C., che ebbe una storia lunga cinque secoli, arrivando fino all'età romana (Seneca e l'imperatore Marco Aurelio furono i principali rappresentanti del suo ultimo periodo).
Alla base di questa filosofia vi è l'idea di un principio razionale e divino, il Lògos, che governa la realtà, animandola col proprio "soffio vitale" ("pnèuma"), identificato con il fuoco. Esso periodicamente distrugge l'universo, che successivamente rinasce, dando luogo alla stessa catena di eventi, che si ripete all'infinito.
Ludovico Ariosto e l'Orlando furioso
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- Categoria: Didattica Letteratura Italiana per obiettivi minimi
Nacque a Reggio Emilia nel 1474, e morì a Ferrara nel 1533. Da sempre appassionato di letteratura, le necessità economiche familiari lo costrinsero a lavorare al servizio dei signori di Ferrara, gli Estensi. Pur svolgendo abilmente diversi incarichi burocratici, politici e diplomatici, non li amò mai, così come l'ipocrita ambiente delle corti, che descrisse, con serenità ed ironia, nelle Satire, composizioni poetiche simili a quelle del poeta latino Orazio.
Il suo preferire la tranquillità di una vita appartata non gli serviva, però, ad estraniarsi dalla società, ma ad assicurarsi la libertà intellettuale necessaria per rappresentarla e criticarla nei suoi aspetti più discutibili.
Precariato: Lotta tra "poveri", male che va affrontato e risolto con soluzioni di buon senso
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- Categoria: Formazione, TFA e PAS
In un precedente articolo abbiamo accennato all’annoso problema dei precari della scuola, ponendoci il quesito su come il Ministro Fioramonti lo affronterà: se da un lato sappiamo cosa intendeva fare l’ex Governo giallo-verde, dall’altro non è ancora chiaro cosa intenda fare il Governo giallo-rosso.
I Governi che negli anni si sono succeduti, tranne che proclami e promesse, nulla hanno fatto per debellare – è proprio il caso di dirlo – la “malattia precariato”: ad oggi, decine di migliaia sono i precari della scuola che affollano le tanto vituperate graduatorie ad esaurimento (GaE) o quelle di Istituto (GI), alle quali si aggiungono quelle dei vari concorsi ordinari o straordinari (GM) che siano. Non sarà facile per il Ministro mettere insieme più idee e più esigenze, tutte valide, ma che spesso si scontrano tra loro. Ed è qui che entra in gioco la forza politica del Ministro di turno che, scevro da condizionamenti ideologici o di appartenenza partitica, dovrà trovare la soluzione più giusta, quella che, non dimentichiamolo, dovrà consentire che la Scuola italiana vada avanti al meglio e che smetta l’abito della Cenerentola dei sistemi di istruzione occidentali e torni ad essere la protagonista indiscussa della formazione delle giovani generazioni.
La questione “precari” nasce da lontano, da quando, con la Legge n. 296 del 27 dicembre 2006 (Finanziaria del 2007), le Graduatorie ad Esaurimento vennero chiuse all’inserimento di nuovi aspiranti, abolendo – un errore a parere di chi scrive – quello che una volta era il doppio canale. È da qui che inizia il calvario dei precari e di quanti avevano scelto o continuano a scegliere, ancora oggi, il mondo della scuola. Perché il calvario? Va detto, senza peli sulla lingua, che le GaE vennero chiuse da un pensiero ideologico di quei politici che, ancora oggi, sono convinti che le loro idee siano le migliori o, peggio, che in breve tempo risolveranno il precariato o assumeranno tutti coloro che sono nelle varie graduatorie: nulla di più falso ! Ecco perché, a distanza di tredici anni, c’è bisogno di una seria e incondizionata riflessione e dell’apertura di un valido tavolo di discussione su quella sciagurata decisione, perché non la si può definire diversamente.
Le promesse del Ministro: 100 euro in più al mese ai professori e concorsi selettivi
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- Categoria: Varie
In una recente intervista al Corriere della Sera, il neoministro all’istruzione Lorenzo Fioramonti ha dichiarato di aver già richiesto nella prossima legge di Bilancio 3 miliardi di euro per il suo ministero. Di questi, un miliardo andrà all’Università, investendo in più concorsi per ricercatori e più finanziamenti per i Prin, i piani per la ricerca di base. Gli altri due miliardi andranno in aumenti di stipendio per i docenti, investimenti e ristrutturazione degli edifici.
Reclutamento Docenti: quale l'idea del Ministro Fioramonti?
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- Categoria: Concorsi, FIT
Il nuovo anno scolastico è iniziato, come nella tradizione italiana, con uno scossone di non poco conto: il cambio del Ministro dell’Istruzione in piena estate, ma con quali conseguenze per la scuola italiana al momento non è possibile prevedere.
L’arrivo a Viale Trastevere di Lorenzo Fioramonti – che a dire il vero non è nuovo, perché già inquilino del MIUR con il “grado” di sottosegretario di Bussetti – è certamente una novità: si passa dalla politica e dagli indirizzi leghisti a quelli del M5S.
Sulla sua scrivania il Ministro ha trovato alcuni decreti – che conosce bene in quanto voluti dalla ex maggioranza giallo-verde di cui faceva parte – che riguardano i precari della scuola; decreti che parlano sia di concorsi riservati sia di concorsi ordinari, cioè di precariato, della brutta bestia della Scuola italiana, per la quale più volte l’Unione Europea ha bacchettato l’Italia per eccessivo abuso (un abuso è già un eccesso, ma noi siamo stati accusati di aver esagerato!) di contratti a termine. L’Europa ha sempre sostenuto che l’Italia, lo Stato Italiano, eccede nell’uso di contratti precari molto più che le imprese private, e questo è certamente un paradosso tutto nostrano.
DSGA: Numerosi posti vacanti, sottoscritta intesa per copertura e assicurare corretto funzionamento servizi amministrativi
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- Categoria: ATA - DSGA
E' stata siglata al Ministero dell’Istruzione tra i sindacati e l’Amministrazione, nel pomeriggio del 12 settembre 2019, una specifica Intesa sulle indicazioni da dare agli Uffici Scolastici Regionali (USR) al fine di ovviare alla carenza di Direttori dei servizi generali e amministrativi (DSGA) per assicurare il funzionamento delle istituzioni scolastiche.
L’incontro, richiesto dalle organizzazioni sindacali, si è reso necessario dal momento che le misure che stavano adottando i vari USR risultavano le più varie e rischiavano di creare disparità di trattamento e inevitabile accensione di contenzioso.
L'intesa sottoscritta prevede, una volta esperita la procedura prevista dal Contratto integrativo nazionale della scuola del 12 giugno 2019 all’articolo 14, in presenza di ulteriori posti disponibili e previa pubblicazione di avviso di disponibilità sul sito degli USR, la possibilità di conferire l’incarico da parte degli USR agli assistenti amministrativi (AA) disponibili da fuori provincia e poi fuori regione, la reggenza a DSGA di ruolo disponibili anche in scuole normo-dimensionate, e a seguire l’incarico: agli assistenti amministrativi disponibili immessi in ruolo nel 2019/2020, agli assistenti amministrativi titolari di supplenza disponibili, agli assistenti amministrativi inseriti in graduatoria di istituto; in questi ultimi due casi a condizione che gli interessati siano in possesso del titolo di studio previsto dal CCNL Istruzione e Ricerca per coprire il ruolo di DSGA.
L’intesa prevede inoltre che questa materia rientri nell’ambito delle relazioni sindacali a livello regionale.
Di seguito un estratto dell'intesa (scaricabile da qui) in cui si concorda quanto segue:
Dove vedere i risultati delle prove invalsi 2018/19? Accesso differenziato per ruolo
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Come ogni anno, nel mese di Settembre, l’Invalsi restituisce ad ogni scuola i risultati delle prove Invalsi. Inserendo ruolo e credenziali è possibile visionare i risultati al seguente link: " area prove invalsi ";
A differenza di quanto accade per i risultati dell’indagine campionaria, pubblici e consultabili da chiunque, i dati INVALSI di ciascuna scuola sono visibili e scaricabili solo ed esclusivamente da alcune figure professionali della scuola stessa.
Di seguito il calendario per ogni grado:
Consiglio di classe: quali sono i compiti del coordinatore, segretario e presidente?
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- Categoria: Normativa
Riportiamo utile scheda di sintesi redatta dalla FLCCGIL scaricabile in allegato che delinea il compito del “coordinatore” quale figura ormai pienamente acquisita dell’organizzazione scolastica stessa ma estranea a qualsiasi codifica, rispetto alle funzioni tradizionali di “segretario” del consiglio di classe e di “presidente”, che trovano riscontro nella normativa vigente.
Le norme di riferimento
- L’art. 5 c. 5 del DLgs 297/1994 (testo unico sulla scuola) prevede che: “Le funzioni di segretario del consiglio sono attribuite dal direttore didattico o dal preside (oggi dirigente scolastico) a uno dei docenti membro del consiglio stesso”.
- L’art. 5 c. 6 del DLgs 297/1994 (testo unico sulla scuola) prevede che: “Le competenze relative alla realizzazione del coordinamento didattico e dei rapporti interdisciplinari spettano al consiglio di intersezione, di interclasse e di classe con la presenza dei soli docenti”.
- L’art. 25 c. 5 del DLgs 165/2001 (testo unico sul lavoro pubblico) prevede che:
“Nello svolgimento delle proprie funzioni organizzative e amministrative il Dirigente Scolastico può avvalersi di docenti da lui individuati, ai quali possono essere delegati specifici compiti”.
Insegnamento dell’educazione civica nelle scuole di ogni ordine e grado. Avvio dall'anno scolastico 2020/2021
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- Categoria: Varie
Dopo il parere negativo del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione relativo alla sperimentazione sull'insegnamento dell’Educazione civica, il neo Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Lorenzo Fioramonti ha dichiarato: " Sentirò a breve associazioni di dirigenti, docenti e studenti per discutere con loro della possibilità di avviare una seria programmazione a partire da gennaio 2020 (con tanto di fondi aggiuntivi in Legge di Bilancio), per fare quello che il precedente Ministro non aveva fatto, cioè preparare in modo efficace le scuole nell'ottica dell’introduzione dell’Educazione civica nel settembre 2020, come previsto dalla legge”.
Intanto ecco la nota MIUR N.1830 del 12/09/2019 con oggetto: Insegnamento dell’educazione civica nelle scuole di ogni ordine e grado. Avvio dall'anno scolastico 2020/2021
Come è noto, è stata recentemente emanata la legge 20 agosto 2019, n. 92, che introduce nelle scuole di ogni ordine e grado del sistema nazionale di istruzione l’insegnamento trasversale dell’educazione civica, la cui entrata in vigore è intervenuta il 5 settembre 2019.
Pertanto, sulla base di quanto disposto dall'articolo 2 della citata legge, l’insegnamento dell’educazione civica è istituito a partire dall'anno scolastico 2020/2021.
Machiavelli e Il Principe
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Niccolò Machiavelli nacque a Firenze nel 1469; i diversi incarichi al servizio della sua città, tra cui varie missioni diplomatiche presso Stati italiani e stranieri, gli fecero conoscere a fondo la politica della sua epoca.
Apprezzò Cesare Borgia, un politico spregiudicato che, per costituire un vasto Stato nell'Italia centrale, fece ricorso a mezzi sanguinari, uccidendo i suoi rivali. Anche se sarebbe stato sconfitto, avrebbe molto influenzato il pensiero di Machiavelli.
Dopo che fu costretto a ritirarsi dalla vita politica, iniziò una serie di riflessioni il cui frutto più importante fu un'opera intitolata Il Principe, scritta nel 1513. Con essa si può dire che inizi lo studio scientifico della realtà politica, che in questo campo avrebbe reso Machiavelli importante come Galileo nella fisica.
Studiare scientificamente la politica significa cercare di cogliere le sue caratteristiche specifiche, che la distinguono dai comportamenti che ciascuno di noi ha nella vita di tutti i giorni: il "Principe", cioè colui che governa, l'uomo politico, non può attenersi in ogni circostanza alle leggi morali, ad esempio essendo leale, mantenendo la parola data e trattando umanamente i propri nemici...
